国之祭:“公祭日”教育 为过去留“信史”
资讯
2024-02-20
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从2014年起,《南京大屠杀死难者国家公祭读本》在江苏省南京市中小学校陆续发放,而南京大屠杀史也正式被纳入南京市义务教育阶段必修课程。实际上,在南京各个年龄层的青少年中,公祭日教育,一直未曾停止。学校、家庭、社会,在这里,公祭,早已是一堂历史必修课。
陈琦芸,南京师范大学附属小学四年级学生。第一次接触南京大屠杀这段历史,还是在5岁的时候。爷爷口中的惨痛回忆、纪念馆里的图文资料、影视片段,是小琦芸对这段血火历史的最初印象。2014年9月,公祭读本小学版《血火记忆》正式进入南京市小学课堂。而琦芸,也是又一次,更近地阅读这段历史。
陈琦芸做的南京大屠杀手抄报,歪歪扭扭的图画和拼贴里,记录的是一个10岁孩子,对这段历史最真实的理解。在剪报的最下方,用彩笔认真写下的勿忘国耻 爱我中华,是她对这段历史的总结。
如果说,陈琦芸的课堂,在教室;南京中山小学六年级学生吕鉴如的历史课堂,就在史实的发生地。今天,她不但是学习者,也是讲述者。
走过中山门的城墙,触摸弹痕密布的每一块城砖;听老师和同学们讲述那段难以磨灭的记忆,这是课本中方块字完全不同的感触。
如果孩子们的历史教育,是亦步亦趋地引领和走近,这群大学生对历史的触碰,却是在用脚步探寻。整整一个月,每天30多公里的走访,吕学让和他的6位同学,画下了这张南京大屠杀遇难同胞丛葬地手绘地图。
吕学让说,起初,他们并没有绘制地图的想法,只是简单地走访和学习,但在寻迹的过程中,他们发现了一些丛葬地并不显眼,或者未曾有过纪念碑的存在。便有了想要制作一份索引图的念头,拍照、手绘、张贴,直至最终完成这份地图。过程中,也是他们第一次和历史走得这么的近。
历史不容抹杀,更不容随意歪曲。让学生知道真相,给他们留一段信史,痛定思痛、奋发向上,我想这才是最有意义和价值的事情。少年智,则国智!少年强,则国强!
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从2014年起,《南京大屠杀死难者国家公祭读本》在江苏省南京市中小学校陆续发放,而南京大屠杀史也正式被纳入南京市义务教育阶段必修课程。实际上,在南京各个年龄层的青少年中,公祭日教育,一直未曾停止。学校、家庭、社会,在这里,公祭,早已是一堂历史必修课。
陈琦芸,南京师范大学附属小学四年级学生。第一次接触南京大屠杀这段历史,还是在5岁的时候。爷爷口中的惨痛回忆、纪念馆里的图文资料、影视片段,是小琦芸对这段血火历史的最初印象。2014年9月,公祭读本小学版《血火记忆》正式进入南京市小学课堂。而琦芸,也是又一次,更近地阅读这段历史。
陈琦芸做的南京大屠杀手抄报,歪歪扭扭的图画和拼贴里,记录的是一个10岁孩子,对这段历史最真实的理解。在剪报的最下方,用彩笔认真写下的勿忘国耻 爱我中华,是她对这段历史的总结。
如果说,陈琦芸的课堂,在教室;南京中山小学六年级学生吕鉴如的历史课堂,就在史实的发生地。今天,她不但是学习者,也是讲述者。
走过中山门的城墙,触摸弹痕密布的每一块城砖;听老师和同学们讲述那段难以磨灭的记忆,这是课本中方块字完全不同的感触。
如果孩子们的历史教育,是亦步亦趋地引领和走近,这群大学生对历史的触碰,却是在用脚步探寻。整整一个月,每天30多公里的走访,吕学让和他的6位同学,画下了这张南京大屠杀遇难同胞丛葬地手绘地图。
吕学让说,起初,他们并没有绘制地图的想法,只是简单地走访和学习,但在寻迹的过程中,他们发现了一些丛葬地并不显眼,或者未曾有过纪念碑的存在。便有了想要制作一份索引图的念头,拍照、手绘、张贴,直至最终完成这份地图。过程中,也是他们第一次和历史走得这么的近。
历史不容抹杀,更不容随意歪曲。让学生知道真相,给他们留一段信史,痛定思痛、奋发向上,我想这才是最有意义和价值的事情。少年智,则国智!少年强,则国强!
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